人教PEP六上英语 Unit5 ：孩子能 “用英语聊职业”，听力笔试少丢分

图片由AI辅助生成

不少六年级家长最近跟我吐槽：“孩子一碰到‘职业英语题’就懵，‘postman’和‘policeman’听着像双胞胎；让他用英语介绍爸妈工作，就只会‘My dad is a teacher.’一句；更愁的是，一考第三人称单数，‘works’‘goes’能错一半……”

实则《义务教育英语课程标准》早就指明方向 ——高年级英语要 “在职业认知场景中灵活表达，还要培养生涯规划与跨学科思维”。人教版 PEP 六年级上册 Unit5“What does he do?”，把 “职业询问”“工作场景描述”“语法细节运用” 串成了闭环，既是英语考点，也是教孩子 “用英语认识职业、规划未来” 的绝佳机会。

作为深耕中小学教育的博主，我结合教材里 “职业日海报”“跨国工作者对话”“机器人 Robin 的职业探索” 等场景，还有“亲子职业扮演” 玩法，以及2024-2025年各城市单元测真题，整理了这份 “能直接落地” 的复习指南。掌握这些，孩子不光单元测能少丢分，更能真正学会用英语 “聊职业、谈规划”—— 这才是高年级英语该有的 “职业范 + 实用感”。

一、核心考点拆解：从 “认职业” 到 “懂生涯”，层层落地

六年级是英语 “从知识到能力” 的关键期，Unit5 围绕 “职业与我们” 展开，得抓准 “职业词汇 + 问答句型 + 语法细节” 的核心。

（一）音标：抓 “职业短语 + 第三人称单数发音”，读得准、记得住

新课标强调 “语音要和职业场景绑定”，这两类发音得重点突破：

• 职业短语发音：

“businessman”（/ˈbɪznəsmæn/）：拆成 “busi - ness - man”，“busi” 发 /ˈbɪz/（“比兹”），“ness” 发 /nəs/（“纳斯”），“man” 发 /mæn/（“曼”），联想 “商人（businessman）‘比兹纳斯曼’满世界跑”。

“police officer”（/pəˈliːs ˈɒfɪsə(r)/）：“po” 轻读 “坡”，“lice” 发 /liːs/（“利丝”），“of” 轻读 “哦夫”，“ficer” 发 /ˈɒfɪsə(r)/（“哦菲瑟”），记 “警察（police officer）‘坡利丝哦菲瑟’守护安全”。

• 第三人称单数发音：

动词变单三的发音规律：以清辅音结尾（如 “work”→“works”/wɜːks/）发 /s/；以浊辅音或元音结尾（如 “live”→“lives”/lɪvz/）发 /z/；以 “s, x, ch, sh” 结尾（如 “go”→“goes”/ɡəʊz/）发 /ɪz/。编口诀：“清读 /s/，浊读 /z/，s/x/ch/sh 后读 /ɪz/，单三发音规律要记牢！” 家长和孩子玩 “发音接龙”，孩子说 “work→works /wɜːks/”，家长接 “live→lives /lɪvz/”，再孩子接 “go→goes /ɡəʊz/”，既练发音又记语法。

（二）词汇：按 “职业类型 + 工作场景 + 交通方式” 分类，交际中随时用

六年级词汇要 “能在‘聊职业、谈规划’时拎出来就用”，Unit5 核心词汇分三类，每类都能和 “生涯认知” 挂钩：

• 职业类：factory worker（工厂工人）、postman（邮递员）、businessman（商人）、police officer（警察）、fisherman（渔民）、scientist（科学家）、pilot（飞行员）、coach（教练）。

易错点：“businessman” 拼写长，拆成 “busi - ness - man” 记；“police officer” 是复合词，“officer” 别漏 “c”。

拓展玩法：散步时看到邮递员，说 “This is a postman. He delivers letters.”；看到警察，说 “That's a police officer. He helps people.”，把词汇融进 “街头观察”。

• 工作场景类：gym（健身房）、university（大学）、sea（海洋）、plane（飞机）、office（办公室）。

易错点：“university” 首字母大写是 “University”（表特定大学时），一般小写；“gym” 是 “gymnasium” 的缩写，记 “教练（coach）在 gym 里工作”。

拓展玩法：逛大学时，说 “My aunt works at a university. She's a teacher.”；路过健身房时，说 “Coaches work in the gym.”。

• 交通方式类：by car（乘汽车）、by bike（骑自行车）、by plane（乘飞机）、by boat（乘船）。

易错点：“by + 交通工具” 中间无冠词，如 “by car”（不是 by a car）；“on foot” 是步行，属于特殊表达。

拓展玩法：和孩子聊 “爸妈上班方式”，用英语说 “My dad goes to work by car. My mom goes by bike.”

（三）句型：抓 “3 组核心问答”，会询问、会介绍、会规划

Unit5 的核心句型围绕 “‘职业是啥’‘在哪工作’‘怎么上班’” 展开，和孩子玩 “职业规划师” 时练熟这 3 组，就能灵活用：

1. 询问职业：

o What does he/she do? → He/She is a...

2. 询问工作地点：

o Where does he/she work? → He/She works...

3. 询问上班方式：

o How does he/she go to work? → He/She goes... by...

亲子互动：家长扮 “职场人”，孩子扮 “小记者”。

o 小记者：“What does your father do?”

o 职场人：“He's a businessman. He often goes to other countries.”

o 小记者：“Where does he work?”

o 职场人：“He works in an office.”

o 小记者：“How does he go to work?”

o 职场人：“He goes by plane.”

既练了句型，又像 “职业访谈”，孩子兴致更高。

（四）语法：抓 “一般目前时第三人称单数”，懂逻辑、会运用

“一般目前时第三人称单数（单三）” 是 Unit5 的语法核心，让孩子 “看主语，辨形式”：

• 结构逻辑：当主语是 he/she/it 或单数名词（如 Peter, my father）时，动词要变单三，规则为：

o 一般动词加 - s（如 work→works；live→lives）；

o 以 “s, x, ch, sh, o” 结尾的动词加 - es（如 go→goes；do→does）；

o 特殊变化（如 have→has）。

• 易错点：孩子易漏变单三或变错形式，可编口诀：“he/she/it 作主语，动词要变单三式，加 s 加 es 看结尾，特殊变化单独记（have→has）”。

亲子玩法：用 “职业人物卡片”（Peter, 妈妈，一只猫），孩子抽卡片造句：“Peter works in a factory. My mother teaches in a school. The cat has a fish.” 直观理解 “主语单三→动词单三”。

二、分题型突破：高年级 “考语用 + 考细节”，避开这些坑

六年级考试更侧重 “语言运用和语法细节”。结合2024-2025年单元测真题，这些技巧能帮孩子稳拿分：

（一）听力部分：“抓职业关键词 + 辨单三语气”，听完就选对

高年级听力更 “职业化、细节化”，四个题型各有技巧，用 “场景联想 + 语法预判” 更高效：

• 听录音选单词：

听前看选项，预判是 “职业”“地点” 还是 “交通方式”（如选项是 “postman, policeman, businessman”→ 职业；“gym, university, sea”→ 地点；“by car, by bike, by plane”→ 交通）；听时抓 “核心发音 + 单三形式”，列如听到 /ˈbɪznəsmæn/→ 选 businessman，听到 /ɡəʊz/→ 预判主语是单三，对应 “goes”。

• 听录音选图片：

抓 “职业特征 + 场景”—— 邮递员图（背邮包→ postman）；警察图（穿警服→ police officer）；飞行员图（戴头盔→ pilot）。听前观察图片细节（列如 “postman” 的图有邮包），听时抓关键词（如 “postman”→ 找背邮包的图）。

• 听录音选正确答语：

抓 “问句核心 + 单三逻辑”—— 听到 “What does he do?”→ 选 “He is a...”；听到 “Where does she work?”→ 选 “She works...”；听到 “How does he go to work?”→ 选 “He goes... by...”。家长可以和孩子玩 “快问快答 + 动作展示”，列如问 “How does your father go to work?”，孩子答 “He goes by car.” 并做开车动作，练出 “条件反射”。

• 听录音选择填空：

常考 “职业 + 单三动词 + 交通 / 地点”，列如 “What does Peter do? He is a ____ (businessman/policeman).”（根据录音里 “经商” 的提示，填 businessman）；“She ____ (work/works) at a university.”（she 是单三，填 works）；“He goes to work ____ (by car/by bike).”（录音说 “开车”，填 by car）。听时重点抓 “职业关键词”“单三动词尾音” 和 “交通 / 地点发音”。

图片由AI辅助生成

（二）笔试部分：“考语法 + 考逻辑 + 考职业”，别让粗心丢分

六年级笔试更侧重 “语法准确、逻辑清晰与职业认知”，这些 “避坑法” 帮孩子减少失误：

• 填空题：

考 “词汇拼写 + 单三运用 + 职业常识”—— 职业类：“My uncle is a ____ (fisherman/fishermen). He works at sea.”（fisherman 是单数，填 fisherman）；语法类：“Mr Li ____ (teach/teaches) in a school.”（Mr Li 是单三，填 teaches）；地点类：“Scientists work in a ____ (university/factory).”（科学家在大学工作，填 university）。答题时让孩子 “先辨主语单三，再看职业场景，最后选词汇”，步骤清晰就不容易错。

• 选择题：

考 “语法辨析 + 词汇用法 + 职业理解”—— 语法类：“What ____ your mother do? A. do B. does”（your mother 是单三，选 B）；词汇类：“A ____ works on a plane. A. pilot B. coach”（飞行员在飞机上工作，选 A）；职业类：“____ is a woman businessman. A. Businessman B. Businesswoman”（女商人是 businesswoman，选 B）。用 “语法规则 + 职业常识” 判断，列如 “飞行员开飞机，所以选 pilot”。

• 阅读题：

常考 “职业信息匹配”，列如文中讲 “Hu Bin likes sports. He is good at football. He wants to work in a gym. So he wants to be a coach.”，题目问 “What does Hu Bin want to be?”“Where does he want to work?”。技巧：先找 “Hu Bin”“want to be”“work” 等关键词，定位对应句子，答案就在里面（coach；gym）。

• 作文题：

要求 “写‘我的职业规划’，介绍自己 / 家人的职业、工作地点和上班方式”，模板示例：“I have a dream. I want to be a scientist. I will work at a university. I will go to work by bike. It's good for the environment. My father is a businessman. He works in an office. He goes to work by plane. He's very busy.” 家长可以和孩子一起 “做职业规划表”，孩子填自己的职业梦想、工作地点，再用英语描述，更有参与感。

三、家庭辅导妙招：把 “英语” 变成 15 分钟亲子 “职业扮演” 游戏

六年级孩子学习压力大，英语复习越 “游戏化、互动化”，效果越好。这些家庭小游戏，能让孩子在玩中巩固 Unit5 内容：

1. “家庭职业扮演秀”

和孩子玩 “家庭职业扮演秀”：家长和孩子轮流扮演不同职业，用英语对话。列如孩子扮 “飞行员”，家长扮 “乘客”：

• 乘客：“What do you do?”

• 飞行员：“I'm a pilot. I fly planes.”

• 乘客：“Where do you work?”

• 飞行员：“I work on a plane.”

• 乘客：“How do you go to work?”

• 飞行员：“I go to work by car first, then fly the plane!”

然后交换角色，孩子扮 “警察”，家长扮 “市民”，既练了句型，又像 “职业小剧场”，孩子玩得停不下来 ——许多家庭用这种 “扮演秀”，孩子会主动拓展句子，列如加上 “This job is important. I help keep people safe.”

2. “职业单词接龙 + 单三挑战”

针对 “职业词汇和单三易错” 痛点，和孩子做 “职业单词接龙 + 单三挑战”：

• 接龙规则：用职业单词的最后一个字母接下一个职业，如 “postman→nurse→engineer→...”

• 单三挑战：每接一个单词，用它造一个单三句子，如 “nurse→She is a nurse. She works in a hospital.”

既练了词汇，又练了语法，孩子在 “闯关” 中掌握知识。

3. “我的职业规划手抄报”

对应 “作文题” 和 “生涯规划”，和孩子一起做 “我的职业规划手抄报”：

• 分为 “我的梦想职业”“工作地点”“上班方式” 三个板块；

• 孩子用英语写内容，列如 “I want to be a scientist. I will work at a university. I will go to work by bike.”；

• 配上职业相关的简笔画（如科学家画显微镜，飞行员画飞机）。

做完后贴在房间，孩子每天看，既练了英语，又明确了职业方向。

4. “15 分钟职业英语时光”

每天放学回家，用 15 分钟 “职业英语时光”：

• 聊 “今天学的职业词汇”（用英语说 “I learned ‘businessman’ today. It means 商人.”）；

• 聊 “身边人的职业”（用英语说 “My uncle is a fisherman. He works at sea. It's a hard job.”）；

• 聊 “未来的职业梦想”（用英语说 “I want to be a coach. I like sports. I will work in a gym.”）。

把英语和 “职业认知” 绑在一起，孩子会觉得 “英语就是用来规划未来的”，而不是 “课本里的死知识”。

四、政策+案例：新课标下，“职业英语” 是生涯规划的起点

新课标明确提出 “高年级要培养生涯规划能力与跨学科思维”，Unit5 的 “职业主题” 正是这一要求的落地。从 “职业匹配题”（如将 pilot 与 “plane” 匹配），到“职业规划写作题”（要求写自己的职业梦想），都在考察孩子 “用英语传递职业认知、规划人生” 的能力。

就像六年级家长王女士分享的：“孩子学了这个单元后，主动用英语给当医生的姑姑写了信，介绍她的工作‘You are a doctor. You work in a hospital. You go to work by car. You help sick people.’ 目前对英语的兴趣特别浓，说‘原来英语能让我更懂身边人的职业’。” 这种 “职业驱动 + 实用价值” 的学习，才是新课标倡导的方向。

写在最后：英语学习，是让孩子握住 “职业的手”，学会用语言规划未来

看着孩子从只会说 “My dad is a teacher.”，到能拿着 “职业规划手抄报”，自信用英语跟你讲 “Mom，I want to be a scientist. I will work at a university. I will study hard and go to work by bike. It's good for the earth.”，你会发现：六年级 Unit5 教的不只是英语，更是让孩子 “用英语敲开职业的门”—— 懂得商人的奔波、警察的坚守、科学家的探索，“好好用英语” 也是在为未来的生涯规划铺路。

新课标说 “高年级要培养语用能力与生涯意识”，可对六年级孩子来说，这份 “能力” 不是会背多少职业单词，而是能把英语变成 “认识职业的放大镜” 和 “规划未来的指南针”。

也许你会着急孩子把 “businessman” 拼成 “buisnessman”，会担心他的职业规划写得不够具体，但请记得：当你和孩子玩 “家庭职业扮演秀” 时，当你为他用英语清晰说出 “我想当教练，由于我热爱运动” 而骄傲时，这些瞬间比任何分数都珍贵。英语学习从不是 “孩子一个人的孤独背诵”，而是你和他一起，用另一种语言，读懂职业的多元，学会用热爱拥抱未来的每一种可能。

别把复习变成 “任务”，把它变成 “亲子间的职业小课堂”：一起扮演职业、做手抄报、聊梦想，一起用英语分享 “今天认识的职业小知识”。当英语融入 “对职业的好奇” 和 “对未来的渴望”，孩子会发现：原来英语不是课本上的生硬语法，而是能帮他更快乐认识职业、更用心规划人生的 “小魔法”。

在教育的路上，我们不需要 “完美的成绩”，只需要 “共同成长的视野”。陪着孩子慢慢说、慢慢探索职业，你会发现：那个曾经觉得英语 “难聊职业” 的孩子，终会笑着用英语告知你 “Dad，talking about jobs in English is so cool，and I love planning my future with you!”—— 而这份 “懂职业、敢规划” 的成长，会成为他未来最宝贵的礼物。

图片由AI辅助生成

#教育微头条#​#教育#​#家庭教育#​#中小学教育#​#六年级#​#六上英语#​#第五单元#​#知识点#​#重点#​#详解#​